怎樣的學生才能被成為特別會學習的學生呢？他們有什么過人之處的？下面啟迪教育跟大家交流一下特別會學習的學生有怎樣的突出特點，希望可以對大家在學習的道路上起到幫助。

一、特別會傾聽

這就是學習態度。特別會傾聽，就是在學習上，特別會學習的尖子生會認真對待老師的建議，例如怎么聽講、怎樣記筆記、怎樣學會知識、怎樣提高能力、怎樣拓寬知識、怎么擴大視野等等。這些都是老師經過自己以往的教學經驗總結出來的，很具有實用性。

特別會學習的高中生會善于吸納老師的箴言，根據老師給的建議，以及自己實際中遇到的情況，深刻領悟學科的特色，適時調整學習方法，進而在學習上得心應手。

二、特別的勤快

這是學習行為的表現。吸納了老師的箴言，如果完全不行動，最終也不可能獲得好的成績。特別會學習的高中生沒有一個是不勤快的。勤能補拙、熟能生巧，說的就是這個道理。

三、特別會提問

這是講學習的深度。問是思考的體現，如果在學習的過程中，沒有去思考，沒有去探究，一般真的是很少能夠問出問題。

所以求取真知，一定要問。但不去思考，不加探究，看到、想到就問，即使得到了結果，也不一定就理解。所以，自己會干得自己干、自己能做得自己做、自己能想明白的自己想，自己想了還不明白的再去問，自己問時要有準備，問什么，哪里需要指導，何處需要幫助。無疑處生疑，有疑處質疑，遇疑未必即問，有疑不僅要問，而且會問。所以提問是一門學問，“特別會學習”的高中生就能問到點上，人們常說問的有深度，常夸問的好。

四、特別會思考

思考是對所學知識的消化與吸收，也是整合與加工，更是鞏固與創新。想明白了，就是懂了，就是理解了。慎思之，才能明辨之。手越用越巧，腦袋越用越靈。養成思考的好習慣，就容易接受新知識、新觀念，就能夠觸類旁通，就能夠舉一反三，就能夠思路開闊、思維活躍，能力提升提高。“特別會學習”的高中生特別會思考。

五、特別愿交流

能夠把自己的看法講出來，能夠把自己的講解談一談，能夠把自己的所知說一說，不僅是一種勇氣，更是一種能力。自己會了、自己懂了還不是真會真懂，能把他人教會教懂，就要自己特別明白。碰撞激活思維，交流促使頓悟。所以，“特別會學習”的高中生就特別愿交流。不會給別人講述的學生，給別人講不明白的學生，一定不是“特別會學習”的高中生。